Прощання з Букварем

Ось і навчилися ми читати і писати. Допомагав нам у цьому наш Букварик. Та прийшов час з ним прощатися, чекають нас нові цікаві книжки. На святі Букваря ми співали та танцювали, розказували вірші та показували сценки. А наші гості, наші батьки, нас підтримували і раділи за нас.

День здоров'я

Традиційно в школі пройшов день здоров'я. Мої першокласники також взяли участь. Ми змагалися з першими класами, а потім разом відпочивали. 

НОВИЙ РІК

Першокласники весело зустріли Новий рік з піснями, танцями, хороводами.

Мудра людина із щирим серцем.
Так називають Василя Олександровича Сухомлинського, заслуженого учителя України, лауреата Державної премії імені Т. Г. Шевченка.
"Людина народжується,
щоб лишити по собі слід вічний".
В. О. Сухомлинський
Тиждень жовтня був присвячений 100-річчю видатного педагога та письменника В.О.Сухомлинського. Діти познайомились із біографією та творчістю цієї видатної людини.

1 Вересня за стилем НУШ.
Яскраве свято для першачків відбулося 1 вересня. Тепер вони учні. Діти запам'ятають це свято , перший дзвоник і перший урок на все життя.

День здоров'я

В суботу 5 травня в школі проходив день здоров'я. Діти змагалися в різних конкурсах, з задоволенням виконували всі завдання. І, звичайно ж, здобули перемогу. Батьки приготували смачну кашу, якою ми смакували після завершення змагань.

Розв’язання практичних задач в процесі вивчення теми «Обчислення площі» можна перетворити дидактичну задачу в практичну.

                                                         Задача 1

Скільки метрів становитиме довжина і ширина прямокутника площею 100м².

      Пропонуючи її, ми ставили за мету спрямовувати кожного учня на пошук власного розв’язку, щоб вони визначили деякі види прямокутників з цілочисельними розмірами. Основна дидактична мета при роботі над цією задачею – звести загальну математичну задачу до конкретного виду. В цьому випадку до задачі : «Знайти числа «а» і «в», добуток яких дорівнює 100». Учні, знаючи таблицю множення і залежність  між компонентами й результатом множення, самостійно знаходили множину пар таких чисел, заповнювали таблицю.

Площа	100	100	100	100	100	100	100	100	100
а	1	2	4	5	10	20	25	50	100
в	100	50	25	20	10	5	4	2	1

Розглядаючи таблицю, учні називають усі 5 розв’язків (1;100), (2;50), (4;25), (5;20), (10;10).

У зв’язку  із розглядом задач таких видів  корисно зупинитися і на питанні, як змінюється периметр прямокутника зі сталою площею. Для цього складаємо таблицю, яка допомагає дітям встановити, що за такої умови найменший периметр має квадрат.

Площа	100	100	100	100	100	100	100	100	100
а	1	2	4	5	10	20	25	50	100
в	100	50	25	20	10	5	4	2	1
Периметр	202	104	58	50	40	50	58	104	202

Акцентуємо увагу на тому, що серед прямокутників з однаковою площею найменший периметр у квадрата, що ця властивість широко використовується у побуті, на виробництві. Так, для спорудження будинків, планування присадибних ділянок тощо, вибирають прямокутник,, щоб його периметр  був найменшим при даній площі. Здебільшого фундаменти будівель теж мають форму прямокутника, периметр якого близький до квадрата.

Перетворюючі аналогічні задачі в практичні, можна одержати, наприклад, таку: «Визначити в цілих числах довжину і ширину фундаменту будинку прямокутної форми площею 100м². Які розміри найдоцільніші?» За складеною таблицею учні аналізували всі варіанти відповідей і, що досить важливо з погляду практичної спрямованості, детально обґрунтували добір найдоцільніших розмірів. Одночасно учні в ході бесіди приходять до висновку, що не буває будинків завдовжки  100м і завширшки 1м, як не підходять і розміри 50м та 2м.